CONVIVENCIA POTENCIALIZADOR DE SABERES

La educación generalmente ha estado regida por métodos poco llamativos que generan en los estudiantes desinterés, esto junto con los antecedentes históricos de la educación preescolar y primaria en Colombia concebidos por normas, leyes y decretos difícilmente adoptados en una postura que indique la importancia de la danza y de los diferentes aires folclóricos como elemento potencializador y socializador.

 

De esta forma se hace necesario que la escuela replantee sus métodos de enseñanza, teniendo en cuenta que a ella asisten seres humanos, quienes piensan, sienten y actúan; por lo cual es deber de ésta, preocuparse por el desarrollo de sus educandos en todas sus dimensiones, donde sean tenidas en cuenta las artes y en especial la danza como una disciplina socializadora.

Ya que la danza tiene  una conexión espacio  -  tiempo, que no se puede analizar separadamente pues son dimensiones fenomenológicas  de la experiencia humana  que se construyen correlativamente. En efecto, por un lado, el espacio presupone el tiempo. En cuanto a la noción de desplazamiento  depende del antes y el después. Por otro lado, el tiempo presupone el espacio en cuanto que este es un conjunto de realidades que lo llenan, y esto implica organización espacial y capacidad de verse desde la otredad.

 

 

En educación, la danza debe permitir   permanentemente de  la expresividad elemento fundamental para el desarrollo de las competencias individuales y colectivas , pues esta expresividad es la búsqueda de si mismo a través de la recuperación  de la espontaneidad, es decir, del impulso que lleva al individuo a emprender una acción y a usar con libertad el  propio cuerpo; en la búsqueda continua de la creatividad, esta es la tarea de la escuela, puesto que dentro de la sociedad actual el cuerpo  se encamina desde la moda y la apariencia, desconociendo la verdadera esencia del cuerpo, es decir la libertad.

Es así que  desde la libertad, la danza puede ser aplicada en todos los espacios del aula y en todas las edades  ya que ello permitiría  transformar y trascender la realidad de los estudiantes, desde sus propias emociones y sensaciones ligadas  al reconocimiento del ser.

Ahora bien,  frente a las manifestaciones de la danza en la diversidad y el la pluriculturalidad; La danza es tan universal que se puede VER,  pero aun  mas importante  LEER.

 Desde la subjetividad y desde la objetividad, refiriéndose a que no solo se manifiesta en un trabajo colectivo, llámese país, región, ciudad entre otras, sino que   recobra su fin en   la interiorización  de cada participante y de cada  observador puesto que  se pasa de la racionalidad plena a la energía de las emociones,  de las sensaciones  hasta llegar a la misma acción de lo que se percibe.  Es decir, a la misma dinámica de lo que llamamos diversidad  pues permite tener diferentes miradas de una misma acción.

                                                                                                                                            dzcr